編輯點(diǎn)評(píng)：3到8歲識(shí)字快，幫幫就用幫幫識(shí)字
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軟件的下載主要功能
權(quán)威字庫(kù) 幼升小無(wú)煩惱
精選1300部編字、5200+常用詞、幫幫1300基礎(chǔ)句子，識(shí)字覆蓋小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課標(biāo)，費(fèi)版順利完成幼小銜接，下載輕鬆自信上小學(xué)。幫幫
一字一學(xué)識(shí)得透記得牢
七大環(huán)節(jié)立體識(shí)記
遵循記憶曲線，識(shí)字及時(shí)測(cè)試、費(fèi)版係統(tǒng)複習(xí)，AI語(yǔ)音識(shí)別、糾音，真讀真寫(xiě)真識(shí)字。
定製學(xué)習(xí)目標(biāo)高
定製學(xué)習(xí)節(jié)奏，滿足個(gè)體需求，自動(dòng)推送學(xué)習(xí)報(bào)告，進(jìn)度隨時(shí)掌握，聚焦?jié)h字本身，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的遊戲。
產(chǎn)品的特點(diǎn)講解
1、定製學(xué)習(xí)節(jié)奏，滿足個(gè)體需求，自動(dòng)推送學(xué)習(xí)報(bào)告，進(jìn)度隨時(shí)掌握，聚焦?jié)h字本身，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的遊戲；
2、大師級(jí)美術(shù)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)高級(jí)審美趣味，視聽(tīng)溫和，保護(hù)孩子專注力，形義溯源，解讀漢字之美，啟發(fā)漢字魅力；
3、精選1300字、5200詞、1300句，覆蓋小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文新課標(biāo)，三段式課程設(shè)計(jì)，滿足不同年齡段識(shí)字需求。
七大環(huán)節(jié)立體識(shí)記，遵循記憶曲線，及時(shí)測(cè)試、係統(tǒng)複習(xí)，AI語(yǔ)音識(shí)別、糾音，真讀真寫(xiě)真識(shí)字。
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孩子幾歲開(kāi)始“識(shí)字”最好？這4個(gè)常識(shí)，父母要早點(diǎn)知道
一、孩子幾歲開(kāi)始“識(shí)字”最好？
從嬰幼兒精神和智力發(fā)育的一般規(guī)律來(lái)看，孩子的圖形辨別能力從出生後，3個(gè)月開(kāi)始發(fā)育，到8個(gè)月時(shí)就能記住各種簡(jiǎn)單的圖形。
從嬰幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期來(lái)看，3歲是孩子整體模式識(shí)別能力和自然記憶能力的最高峰，為了讓孩子輕鬆地學(xué)會(huì)識(shí)字閱讀，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)最高峰和最佳期。
孩子在3歲以後，大腦神經(jīng)基本發(fā)育成熟，記憶能力已處?kù)锻r(shí)期，對(duì)於所學(xué)的知識(shí)能夠記得很牢；而且此後孩子眼界日益開(kāi)闊，所接觸的人、物、事也逐漸增多，對(duì)所學(xué)的字不再單靠死記硬背，對(duì)於語(yǔ)言的理解能力也逐漸上升。
不僅可以理解、還能夠記憶並初步運(yùn)用；其次，他們的心理也開(kāi)始發(fā)育，初步具備對(duì)行為的自我控製能力，所以3歲是孩子開(kāi)始的識(shí)字的最佳年齡。
二、識(shí)字興趣遠(yuǎn)比認(rèn)識(shí)多少字重要
家長(zhǎng)總是想讓孩子在同樣的時(shí)間內(nèi)記住更多的字，就是所謂的想讓孩子的識(shí)字速度遠(yuǎn)超他人，但最好還是不要將自己的想法強(qiáng)加給孩子，所以家長(zhǎng)一定要積極培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
因?yàn)楹⒆诱J(rèn)識(shí)漢字的過(guò)程和成人截然不同，不會(huì)像成人那樣去分析、理解字的偏旁、部首、表音、表意、象形等各種內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而是把一個(gè)個(gè)的漢字當(dāng)成一個(gè)個(gè)完整的、由若幹線條組成的“圖形”來(lái)識(shí)記。
所以它們的識(shí)字是一種照相機(jī)似的認(rèn)讀，是一種基於圖像對(duì)象的“整體模式識(shí)別”的機(jī)製，所以並不牢靠，識(shí)記同樣數(shù)量的單字所花費(fèi)的時(shí)間和精力要比成人多得多。
因此，希望家長(zhǎng)們不要揠苗助長(zhǎng)，用正確的心態(tài)麵對(duì)孩子的識(shí)字過(guò)程，不要過(guò)分在意孩子的識(shí)字速度，要對(duì)孩子的進(jìn)步表示充分的肯定，還要小心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能最終幫助孩子識(shí)字從而達(dá)到最佳目標(biāo)。
三、利用孩子興趣識(shí)字效果好
孩子的識(shí)字能力是在自然環(huán)境中發(fā)展出來(lái)的，隻要給他豐富的語(yǔ)言環(huán)境，他自然就能開(kāi)始識(shí)字，所以孩子的興趣比起孩子的識(shí)字量更為重要。
在日常生活中，食物的外包裝袋、分叉路口的標(biāo)誌牌、公交地鐵上麵的到站提醒界麵、商店裏豐富多樣的商品、還有孩子讀過(guò)的繪本……當(dāng)孩子主動(dòng)問(wèn)起來(lái)這些字的時(shí)候，家長(zhǎng)要抓住機(jī)會(huì)教給孩子。
四、結(jié)合遊戲、閱讀識(shí)字效率高
家長(zhǎng)也可以利用一些親子識(shí)字遊戲，比如拚字遊戲，將偏旁部首分別寫(xiě)在卡片上，和孩子比賽誰(shuí)拚出的字多；或者用識(shí)字卡組詞等。
還要利用好每天閱讀的機(jī)會(huì)，在講孩子感興趣的繪本故事時(shí)引導(dǎo)孩子識(shí)字。通過(guò)這些比較輕鬆有趣、孩子喜歡的方式，識(shí)字的效率會(huì)更高。
